UK: Rząd zajmie się nierównościami dotykającymi białą klasę robotniczą
Jednostka ta, której utworzenie ogłosiła w środę, 9 września ministra ds. kobiet i równości Bridget Phillipson, będzie działać w strukturach Urzędu ds. Równości i Szans (Office for Equality and Opportunity). Jej zadaniem będzie badanie dysproporcji związanych z klasą i tłem społeczno-ekonomicznym w obrębie wszystkich grup etnicznych.
Poprawa sytuacji osób z białej klasy robotniczej ma być kluczowym punktem tych działań, choć źródła rządowe zastrzegają, że nie będzie to wydział dedykowany wyłącznie tej grupie.
Krok ten stanowi część rządowej restrukturyzacji działań na rzecz równości, w wyniku której zlikwidowana zostanie Komisja ds. Mobilności Społecznej (Social Mobility Commission). Klasa społeczna nie otrzyma jednak nowego statusu prawnego jako cecha prawnie chroniona w myśl ustawy o równości (Equality Act).
Nowa jednostka ma pełnić funkcję rządowego centrum analitycznego ds. nierówności klasowych i społeczno-ekonomicznych w usługach publicznych oraz ich efektach.
Jednym z jej pierwszych priorytetów będzie wprowadzenie tzw. obowiązku społeczno-ekonomicznego (socioeconomic duty). Zmusi on organy publiczne do każdorazowego rozważania, w jaki sposób ich decyzje mogą zmniejszyć nierówności odczuwane przez rodziny o niższych dochodach, wywołane barierami takimi jak gorszy dostęp do transportu czy usług.
Ostatni raport Komisji ds. Mobilności Społecznej, zatytułowany "Stan Narodu" (State of the Nation), wskazuje, że "głęboko zakorzenione nierówności" utrzymują się w dawnych społecznościach przemysłowych w całej Wielkiej Brytanii, które zmagają się ze "skrajnymi różnicami regionalnymi", mniejszą liczbą ofert pracy i trudniejszym dzieciństwem.
Niezależne dochodzenie w sprawie wyników edukacyjnych białej klasy robotniczej wykazało, że brytyjski system edukacji nie "służy interesom dzieci z białej klasy robotniczej". Dzieci te były grupą demograficzną osiągającą najgorsze wyniki w angielskim systemie szkolnym.
Wskazano również, że szkoły podstawowe i średnie osiągające wysokie wyniki w Anglii powinny być zachęcane do przyjmowania większej liczby uczniów w trudnej sytuacji materialnej pochodzących z białej klasy robotniczej, aby pomóc w odwróceniu trwającego kryzysu zaniżonych osiągnięć edukacyjnych.
