Cookie Consent by Privacy Policies Generator website
Menu

Gry komputerowe sprzyjają zdrowiu?

Reklama
Reklama

Mało tego, według uznanych psychologów Shawna Greena i Daphne Bavelier z University of Rochester w Nowym Jorku, ludzie grający w gry komputerowe „są lepsi od osób niegrających w śledzeniu wielu obiektów naraz, przełączaniu się między zadaniami, wyszukiwaniu wzrokowym” (tygodnik „Nature”). Wszystko wygląda pięknie, ale jak jest z kwestią dostosowania gier komputerowych do wieku graczy, ograniczeniami dostępu oraz doborem treści, z jakimi młodzi ludzi będą mieli kontakt? Czy jest to jakoś uregulowane? Oczywiście, że tak.

W europejskiej przestrzeni społecznej funkcjonuje tzw. PEGI, czyli Pan European Game Information. Jest to europejski system klasyfikacji, informujący o ograniczeniach wiekowych za pomocą ikon umieszczonych na opakowaniach gier. Gry podzielono gry na kategorie wiekowe: 3, 7, 12, 16 lat oraz dla osób dorosłych. Twórcy gier wiedzą więc doskonale, jaki poziom różnych treści może być serwowany dla konkretnej grupy wiekowej.

Dodatkowo PEGI informuje zainteresowane osoby o tym, że dana gra może zawierać np. hazard, nagość, czy brutalność. Nawet przy grach dla dorosłych użytkowników często pojawiają się informacje, że gra może zawierać sceny brutalne, wulgaryzmy lub elementy szkodliwe dla wzroku lub psychiki potencjalnych graczy. Ma to ułatwić dobór gier właściwy dla wieku i psychiki gracza oraz umożliwić rodzicom zablokowanie dostępu swojego dziecka do niepożądanych treści.

Ale gry komputerowe prezentują także różne treści oparte na wiedzy historycznej, geograficznej, czy archeologicznej. Pokazują dzieciom jak wyglądał świat w przeszłości, zapoznają ich z wiedzą o kulturze, o życiu społecznym i politycznym różnych narodów i państw oraz o rozwoju globalnego ekosystemu na Ziemi i zmianach, jakie w nim zachodziły na przestrzeni wieków. Mając na uwadze, że współczesne pokolenie dzieci i młodzieży w większości nie czyta książek, to wiedza możliwa do zaprezentowania, jako tło lub elementy fabuły gry, może stanowić dla nich materiał poznawczy, który dodatkowo jest podany w interesującej dla nich formie.

Dodatkowo gry komputerowe rozwijają u ludzi w każdym wieku kreatywność i wyobraźnię przestrzenną. Można stwierdzić, że twórcy gier już dawno, poza celem biznesowym, uznali ważność edukacyjnej strony gier, dla procesu rozwoju i kształcenia dzieci i młodzieży.

Ludzie w różnym wieku, w tym także dzieci i młodzież, mogą w trakcie grania w gry komputerowe, pozyskiwać nowe informacje o współczesnym świecie, z zakresu historii, architektury, sztuki, fizyki, chemii oraz inżynierii. Mało tego, udział w wielu grach sieciowych zmusza graczy do poszerzania kompetencji w zakresie języków obcych oraz ośmiela ich do komunikowania się w nich. Rodzice nieraz muszą dołożyć wielu starań, aby zachęcić dziecko do mówienia w obcym języku, a w trakcie grania, robi on to automatycznie, dodatkowo przyswajając sobie nowe pojęcia i zwroty. Granie w gry może, więc mieć także funkcję motywacyjną.

Trzeba zauważyć, że dłuższe siedzenie młodego człowieka przed komputerem lub konsolą do gier, nie zawsze musi oznaczać stratę czasu i zagrożenie zdrowia. Ciągłe angażowanie się gracza w wykonywanie różnych zadań i misji oraz jego skuteczność w ich realizacji, może przełożyć się, nie tylko na podniesienie jego samooceny, zwiększenie wiary we własne siły, ale mieć też pozytywny wpływ na tendencję do osiągania w przyszłości sukcesów w realnej rzeczywistości.

Słynna psycholog, Carol Dweck zajmująca się teorią inteligencji, stwierdziła, że kiedy dzieci rozwijają całościową inteligencję, to wierzą, że mają pewne wrodzone cechy oraz talenty. Natomiast przyrostowa teoria inteligencji pozwala zrozumieć, że mają już umiejętności, nad którymi można i trzeba pracować, a to może ich skłonić do traktowania gier, nie tylko, jako rozrywki, ale także, jako możliwości zdobywania wiedzy o świecie, który ich otacza.

Na koniec jedna uwaga. To od nas rodziców, nauczycieli i opiekunów zależy to, ile czasu dziecko lub młody człowiek spędza przy komputerze lub konsoli do gier i to właśnie od tych osób zależy kontrola dostępu oraz czuwanie nad „racjonowaniem” czasu przeznaczonego na edukacje, rozrywkę oraz dostarczanie możliwości zaspokojenia naturalnej potrzeby poznawczej dziecka. Dodatkowo, trzeba jednak zwracać uwagę młodym użytkownikom na konieczność przestrzegania zasad bezpiecznego użytkowania urządzeń komputerowych oraz systematycznie sprawdzać stan techniczny samego urządzenia i podłączenia go do prądu.

Podczas przygotowywania artykułu wykorzystano informacje zawarte na stronie: https://parenting.pl/4-powody-dla-ktorych-gry-komputerowe-sa-dobre-dla-zdrowia

Twoja ocena:

Już zagłosowałeś!

Aktualna ocena: 5.37 / 32

Reklama
Reklama

Waluty


Kurs NBP z dnia 28.03.2024
GBP 5.0474 złEUR 4.3191 złUSD 4.0081 złCHF 4.4228 zł
Reklama

Sport


Reklama
Reklama